Suudi Arabistan’da Harmanlanmış Öğrenme Sertifikası

Suudi Arabistan’da Harmanlanmış Öğrenme SertifikasıEğitim için birçok farklı strateji vardır, eğitim sektörü çok sayıda öncüden yararlanmıştır ve bugün öğrencilerimize öğretilme şekli, elli hatta yirmi beş yıl önce öğretilenden tamamen farklıdır; Bu yeniliğin çoğu, teknolojinin gelişmesiyle ilişkilendirildi ve bilgisayarlar çok değerli eğitim araçları haline geldi ve yepyeni bir çevrimiçi öğrenme dünyasının kapılarını açtı; En etkili eğitim kurumlarından bazıları, harmanlanmış öğrenme modelleri oluşturmak için geleneksel sınıf uygulamalarının yanı sıra e-öğrenme programları gibi dinamik dijital araçları kullanır; Bilmek için bir kültürel bilgi sitesini takip edin Suudi Arabistan’da Harmanlanmış Öğrenme Sertifikası.

Harmanlanmış öğrenme

  • Harmanlanmış öğrenme, e-öğrenme programlarını kullanarak bireysel çevrimiçi çalışmaya ek olarak yüz yüze sınıf zamanından oluşan resmi bir eğitim programı olarak tanımlanır; Öğretmen liderliğindeki etkinlikleri, görüntüleri, videoları, dijital ödevleri ve yüz yüze tartışmayı içeren çok kanallı bir yaklaşım türüdür.
  • Harmanlanmış öğrenme modelini izleyen kurslar genellikle özel bir öğretmenle gerçek bir sınıfta yapılır, ancak dijital bir platform aracılığıyla ek öğrenme fırsatları sağlar; Dijital Öğrenme Öğeleri genellikle tüm öğrenciler için kendi kendine yüklenir ve genellikle her zaman ve her yerde oturum açılır.

Ayrıca izleyin: Uzaktan eğitimin bir dil ve bir kongre olarak tanımı

Harmanlanmış Öğrenme ve Koronavirüs Salgını

Corona salgınından sonra, şu anda e-öğrenmenin başına gelen kabaca bu! Bu tür eğitimin muhalifleri, geleneksel öğretim yöntemlerini şiddetle savunuyorlardı ve en dar sınırlar dışında, e-öğrenmeye yer yok Şimdi, e-öğrenmeye karşı olanlar konferanslar veriyor, seminerler düzenliyor, iş yapıyor ve platformlar arasında toplantılar düzenliyor! Hatta bazıları e-öğrenme uzmanları gibi “görünmeye” başladılar, sanki önceki itirazlarından hiçbiri olmamış gibi!

Harmanlanmış öğrenmenin etkinliği

  • Giderek daha fazla eğitim kurumu harmanlanmış öğrenme modeline bağımlı hale geliyor ve mantıkları basit: çok kanallı öğretim yöntemi, sınıfın en iyisini ve çevrimiçi öğrenmeyi tek bir yerde sunuyor.
  • Her öğrencinin farklı güçlü yönleri ve gereksinimleri vardır ve harmanlanmış öğrenme yaklaşımı öğretmenlerin bunu fark etmesine olanak tanır; Hem geleneksel hem de dijital alanlardaki araçları kullanma yeteneği verildiğinde, öğretmenler gerekli bilgileri öğrencilerinin farklı öğrenme stillerine uyacak şekilde tasarlanmış bir dizi farklı yolla sunabilirler.

Harmanlanmış öğrenim sunun

  • Çok kanallı öğretim yöntemi, ilkokullar, üniversiteler, dil okulları, mesleki gelişim merkezleri ve çevrimiçi kurs sağlayıcıları dahil olmak üzere çok çeşitli öğrenme ortamlarında kullanıldığı için giderek daha popüler hale geliyor.
  • Bir öğrenci ister matematik, dil, stratejik gelişim veya çocuk psikolojisi öğreniyor olsun, muhtemelen derse yerleştirilmiş öğrenme öğelerini kullanarak öğretmenlerini keşfedeceklerdir.

Harmanlanmış öğrenme için çevrimiçi kurs sağlayıcıları nasıl sunulur?

  • Geleneksel eğitim kurumları gibi çevrimiçi kurs sağlayıcıları için mümkün olan en iyi eğitim deneyimini sağlamak önemlidir; Bu nedenle, çoğu artık harmanlanmış öğrenme fırsatları sunuyor; Bu genellikle öğretmenleri, öğrencileri ve akranları video konferans yazılımını kullanarak birbirleriyle iletişim haline getirmek şeklinde gelir.
  • Bu, Dexway’in çok ciddiye aldığı bir konudur; Çok kanallı öğrenme stillerini çevrimiçi kurslarına nasıl dahil edeceğinizi öğrenmek için Dexway’in yöntemine bir göz atın.

Ayrıca bakınız: Mısır’da Uzaktan Eğitim web sitesi

Harmanlanmış öğrenmeyi kullanma

  • Bireylere her iki dünyanın da en iyisinden yararlanma fırsatı sağlar; örneğin, bir öğrenci gerçek dünyadaki bir sınıfta derslere katılabilir ve ardından çevrimiçi multimedya kurslarını tamamlayarak ders planını tamamlayabilir; Bu nedenle, öğrenci yalnızca haftada bir kez fiziksel olarak derse katılmak zorunda kalacak ve kendi hızına göre (ve planlama sorunları hakkında endişelenmeden) gitmekte özgür olacaktır.
  • Harmanlanmış öğrenmeye genellikle ‘harmanlanmış’ eğitim de denir ve çevrimiçi öğrenme ortamlarında çeşitli biçimler alabilir; Bazı kuruluşlar harmanlanmış öğrenme tekniklerini yalnızca nadir durumlarda kullanabilirken, diğerleri bunları müfredatlarında birincil öğretim yöntemi olarak kullanabilir.
  • Genellikle harmanlanmış öğrenmeyle ilişkili iki temel ilke vardır (başarısının “sırları”).

İlk prensip:

  • Bilgileri paylaşabilen ve diğer öğrencilerle doğrudan işbirliği ortamında çalışabilen öğrenciler daha zengin bir öğrenim deneyimine sahiptir ve grup etkinlikleri çevrimiçi kaynaklardan veya derslerden toplanan bilgilere dayanıyorsa öğrenciler arasındaki işbirliği geliştirilebilir.

İkinci ilke:

  • Çevrimiçi kursları ve ardından yüz yüze etkileşimli sınıf aktivitelerini tamamlayan öğrencilerin daha zengin öğrenme deneyimlerine sahip olmaları önerilmektedir.
  • Harmanlanmış öğrenmenin tamamlandığı araçlar ve platformlar, öğrenme yönetim sistemlerini ve mobil cihazları içerir.

Suudi Arabistan’da karma eğitim

  • Bu çalışma, Suudi üniversitelerinin harmanlanmış öğrenme yaklaşımını uygularken karşılaştıkları engellerin ve zorlukların doğasını belirleme girişimidir. Harmanlanmış öğrenme mantığı ve tasarımlarının ve Suudi yüksek öğretiminde web tabanlı eğitimin durumunun bir literatür taraması sunumu.
  • Suudi yüksek öğretiminde harmanlanmış eğitimin uygulanmasında üç ana zorluk vardır ve Suudi üniversitelerinde harmanlanmış eğitim uygularken dikkate alınması gereken temel zorluklardan biri bu bileşeni geleneksel üniversite kültürüne uyarlamaktır.
  • Harmanlanmış öğrenme için doğru tasarımı bulmak, ayrıntılı olarak tartışılan bir başka zorluktur, dahası, zaman meselesi, karma eğitim fakültesinin karşılaştığı kritik bir zorluktur; Karma bir üniversite eğitim ortamına geçişi kolaylaştıracak pratik öneriler sunulmuştur ve bu çalışmanın Suudi Arabistan Krallığı’ndaki tüm yüksek öğrenim seviyelerindeki kolejler ve karar vericiler hakkında bilgi sağlamaya yardımcı olacağı umulmaktadır.
  • Bu araştırma özellikle Suudi Arabistan Krallığı’ndaki üniversitelerde harmanlanmış öğrenmenin uygulanmasıyla ilgili olsa da, burada sunulan varsayımların ve tavsiyelerin benzer zorluklarla karşılaşan diğer popülasyonlar için çok değerli olacağından eminiz.

Suudi üniversitelerinde karma eğitimde internetin rolü

  • İnternet erişimi 1999’dan beri Suudi Arabistan Krallığı’nda halka açıldı; Aralık 2000’de Suudi Arabistan Krallığı’nda yaklaşık 200.000 internet kullanıcısı vardı ve 2005’te bu sayı 2.54 milyona çıkarak büyümeyi% 1.170 yaptı (İletişim ve Bilgi Teknolojileri Komisyonu 2007); Daha da önemlisi, internet kullanıcılarının sayısı 2007’de 6,4 milyona sıçradı, bu da 24 milyonluk Suudi nüfusunun neredeyse üçte biri.
  • Büyümenin nedenlerinden biri, Suudi nüfusunun yaklaşık% 60’ının 20 yaşında veya daha genç gençlerden oluşması (Riyad Kalkınma Otoritesi n.d.) ve yeni teknolojilere beklenenden daha hızlı adapte oluyorlar; Suudi Arabistan Krallığı’nda İnternet kullanımının hızla artmaya devam edeceği tahmin ediliyor ve bu da teknoloji kullanımını içeren yeni öğrenme stratejileri sağlama konusunu gündeme getiriyor.

Önemli gerçekler

Suudi yüksek öğretiminde harmanlanmış öğrenmeyi benimsemek, karşılaşılan zorlukları keşfetmek ve bağlamla ilgili belirli zorlukları belirlemek için başarılı harmanlanmış öğrenme uygulamalarının kapsamlı bir araştırmasını gerektirir.

Suudi Arabistan’da çevrimiçi öğrenmenin eğitim üzerindeki etkisini araştıran çalışmalar olumlu tutumlar sergilemesine rağmen, harmanlanmış öğrenmenin son zamanlarda ortaya çıkması nedeniyle harmanlanmış öğrenme üzerine yapılan çalışmalar hala çok nadirdir; Suudi Arabistan Krallığı’ndaki yüksek öğrenim durumunun acil bir çözüm gerektirdiği göz önüne alındığında, aşağıdakilerin sağlanmasıyla karma bir eğitim üniversite ortamına geçişin kolaylaştırılması önerilir:

  • Öğrenciler ve yeni öğretmenler için kapsamlı oryantasyon.
  • Öğrenciler için bilgisayar laboratuvarları.
  • Öğretmen yetiştirme programları.
  • Öğretmenler için kullanımı kolay müfredat tasarım fikirleri serisi.

Ayrıca, öğrencilerden ve öğretmenlerden gelen geri bildirimlerin, üniversitenin eylem planlarını doğru bir şekilde bilgilendirmek için düzenli ders değerlendirmeleri ve diğer yollarla kullanılması tavsiye edilir.

Suudi Arabistan’da karma eğitim sertifikaları

Suudi Arabistan’daki harmanlanmış eğitim sertifikalarına gelince, bunlar aşağıdaki gibi üyelik sertifikaları gibidir:

  • Bu belgeyi Sivil Hizmet Bakanlığına ibraz etmek, bağlılık belgesi gibidir.
  • Normal diploması olanların aksine, istihdama öncelik verenler bu belgeye sahip olanlar değildir.

Ayrıca izleyin: Uzaktan eğitimin bir dil ve bir kongre olarak tanımı

Bir makalenin sonunda Suudi Arabistan’da Harmanlanmış Öğrenme Sertifikası, Suudi kültürünü yansıtan eğitim tasarımı çerçevelerini geliştirmek için harmanlanmış öğrenme tasarımı araştırılmalıdır ve daha fazla araştırma, öğretim üyelerinin becerilerine dayalı harmanlanmış öğretim için fakülte geliştirme programına fayda sağlayabilir. Ayrıca, harmanlanmış öğrenmeyi uygulamanın zorluklarının derinlemesine anlaşılması gerektiği de açıktır.